而且应该教他们的成绩改善成功 ，但你对物理学的研究把握是可恶的
。相比之下 ，当孩
“你的习伟计算是正确的
，第三组关于每个科学家所遭受的科学个人挫折。Marie Curie和Michael Faraday 。家也挣扎本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html
学生了解了玛丽居里的个人挣扎 ，而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争
。其中五分之一 ，并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺
。我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功 ，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实。 “你想要的更成功 ，以及其他着名的科学家
。胖错误。”现在是有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就
，
“积极的心理学并不总是导致积极的行为 ，那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。就没有创造力 。我们需要教我们的孩子们失败 。 “我们告诉孩子们，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学 ，伟大的科学家不会遇到失败 ，“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究
。
“我们的文化往往强调成功 ，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明
，
